¿Son las excursiones una manera diferente de aprender?

¿Cuántos padres y madres han pensado lo bien que se lo pasan sus hijos/as en una excursión? 

Prácticamente todos entendemos la excursión como algo divertido u otras veces las catalogamos como pérdida de tiempo. Casi nunca nos damos cuentas delos beneficios que tiene para los niños ir de excursión al campo, a la granja escuela o simplemente a un parque de atracciones.

Recuerdo que de viaje de fin de curso en 6º de primaria fuimos de viaje a Granada,lo que para nosotros era el primer viaje con nuestros amigos se convirtió en un viaje cultural en el que pudimos ver la Alhambra, el parque de las ciencias e ir a un multiaventuras. Existen 

numerosos ejemplos como cuando íbamos a la sierra todos los años o a Córdoba a ver la Mezquita.

Por tanto,se podría decir que las excursiones forman parte del aprendizaje en igual medida que las clases ordinarias.

Cualquier excursión, viaje o una simple actividad diferente en el colegio siempre tiene unos aspectos positivos que suelen generar aprendizajes o aportar competencias educativas, entre ellos destacamos las interacciones entre los niños y niñas, puesta en práctica delos conocimientos, fomentar el compañerismo, el trabajo en grupo, etc...

Además, supone un cambio respecto a la rutina a la que los alumnos están sometidos y de este modo tienen la oportunidad de ver nuevos paisajes y ambientes. También genera una serie de beneficios dependiendo delo que se quiera lograr. Por ejemplo, si visitamos el zoo con una clase de 1º o 2º de primaria puede ser un lugar idóneo para que los niños aprendan las diferencias entre cada especie y puedan verlo con sus propios ojos, sirviendo así de clase teórica para los educadores.

Recuerdo que otra excursión que hice en primaria fue al zoo de Fuengirola , allí pudimos ver diferentes especies,  coger a una cría de cocodrilo o ver a los tigres correr. Para mí fue un día muy divertido en el que simplemente fuí de excursión, sin embargo, desde el punto de vista del docente fue mucho más ya que pude aprender de primeras las diferentes clases de animales. Como afirma Pestalozzi (Zúrich, 1746-1827), destacado pedagogo, las excursiones y actividades extra-escolares acuden al método intuitivo para ser llevadas a cabo, puesto que aportan un desarrollo de las facultades de los niños mediante la observación y el análisis de los objetos que los rodean, y así llegan a conocer también sus utilidades. En este vídeo se explica detalladamente el método de intuitivo en el que se basaba este educador.

Mediante la intuición, este pensador alemán, trata de hacer referencia a tres principios: naturalidad, educación elemental y educación física. Su ideología lo lleva a aplicar ciertos conceptos teóricos al campo de la educación física, con lo que evidencia su aplicación a nivel práctico.

En resumen, las excursiones sirven para enriquecer y la ampliar la experiencia adquirida en colegios. Son una innovación pedagógica e imprescindible para las escuelas modernas, dado el componente educativo al cual podemos llegar sólo a través de ellas. Todas hemos aprendido bastante de nuestras excursiones escolares y es algo que en cualquier colegio, tenga la metodología que tenga,se lleva a cabo.